외국인 유학생을 위한 세계시민교육의 목표

 외국인 유학생을 위한 세계시민교육의 목표는 그들이 책임 있는 세계시민으로 성장하도록 돕는 데 있습니다. 구체적으로는 유학생들이 지역과 국제사회에 참여할 수 있는 지식, 기술, 가치, 태도를 함양하여 더 정의롭고 지속가능한 세계를 추구하는 데 동참하도록 하는 것입니다. 이러한 세계시민교육은 지역적인 문제에서부터 국제적인 이슈에 이르기까지 폭넓은 범위를 다루며, 글로컬(glocal) 시민 역량을 함양하는 것을 목표로 합니다.

세계시민으로서 필요한 글로컬 역량

 선행 연구에 따르면, 세계시민에게 필요한 역량은 학자마다 조금씩 다르지만 공통적으로 강조되는 요소들이 있습니다. 

- Cogan(2000)은 세계시민의 역량으로 다음과 같은 능력을 제시했습니다:
  1. 국제사회의 일원으로서 문제를 접근하고 조망할 수 있는 능력
  2. 타인과 협동하고 사회적 역할과 의무를 수행할 수 있는 능력
  3. 타문화에 대한 이해와 수용 능력
  4. 비판적 사고 능력
  5. 비폭력적인 방식으로 갈등을 해결할 수 있는 능력
  6. 환경보존을 위해 소비습관이나 생활방식을 변화시킬 수 있는 능력
  7. 취약계층의 권익을 보호할 줄 아는 능력
  8. 지역, 국가, 국제적 수준에서 정치에 참여할 수 있는 능력

- Morais & Ogden(2011)은 세계시민성을 세 가지 영역으로 나누었습니다:
  1. 사회적 책임 역량: 글로벌 공평과 불공평 의식, 이타심과 공감, 글로벌 상호 연관성과 개인의 책임
  2. 글로벌 역량: 자기인식, 문화 간 소통, 글로벌 지식
  3. 세계시민적 참여 역량: 시민단체 참여, 정치·사회 문제에 대한 의견 개진, 글로벌 시민운동 참여

외국인 유학생을 위한 글로컬 시민역량

본 연구에서는 Cogan과 Morais & Ogden이 제시한 세계시민역량을 바탕으로, 외국인 유학생이 갖추어야 할 글로컬 시민역량을 다음과 같이 선정했습니다:

- 타인 존중과 다양성 존중: 협력과 분쟁 해결, 사회정의를 실천할 수 있는 역량
- 정체성 확립과 글로벌 이슈에 대한 관심: 자국 시민임과 동시에 세계 공동체 일원으로서 정체성을 확립하고, 타 문화권 사람들과 소통할 수 있는 역량
- 사회적 권리와 인간의 존엄성 지키기: 글로벌 이슈에 목소리를 내며, 지역사회 문제 해결에 자발적이고 적극적으로 참여하는 역량

이러한 역량을 구현하기 위해 지식, 이해/인지 기능, 가치와 태도 영역으로 나누어 세부 내용을 정리했습니다.

세계시민 강의개요 및 수업 운영 안 제시